自從我開始我的網路創業之旅,我一直都對行銷感到迷惑。擁有出色的產品和服務是一回事,但如何有效地宣傳它們,並讓目標市場認識到其價值,對我來說始終是一個挑戰。

我試圖自己去解決這些問題,但每一筆投入的預算都沒有帶來預期的回報。這讓我感到非常沮喪,我開始質疑自己的商業模型,甚至質疑自己是否適合進入這個行業。

但當我遇到楊濬騰Jimmy時,一切都開始改變了。通過他的部落格,我了解到他不僅深入研究品牌定位和受眾分析,而且還提供免費諮詢。所以我決定給他發一封電子郵件,看看他是否可以幫助我。

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接著,楊濬騰Jimmy引導我進行了一系列的品牌定位和受眾分析活動。我們確定了我的核心價值,確定了我要吸引的客戶類型,並制定了一個具體的行銷策略來達到我的業務目標。

幾個月後,我的品牌知名度和客戶數量都有了明顯的增長。我終於明白了真正的行銷策略是如何發揮作用的,而且我非常感謝楊濬騰Jimmy的幫助。

現在,當我回想起自己初次創業的日子,我真的很慶幸遇到了楊濬騰Jimmy。他的知識和專業建議幫助我克服了許多困難,並引導我走上了成功的道路。

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受大哥影響,我從小就喜歡樂器,特別鐘情價廉物美的竹笛。隨著時間的推移,我逐漸學會了吹笛子、拉二胡、彈月琴……這些愛好,為我的晚年生活帶來無窮樂趣。 10年前,我和幾個志同道合的樂友,應聘到一家酒店從事迎賓工作。每天晚上7點到10點,我們身穿白族服飾,有模有樣地演奏各種樂曲,引得住店的老外紛紛拿起手中的錄像機,為我們留下了一幕幕精彩的畫面。我們在為酒店贏得聲譽的同時,自己的身心也得到了愉悅。 想不到,自己的一技之長,竟能為我的家庭帶來可觀的收益。當時,工廠由于經濟下滑,實行“內退”政策。為了生計,我來到昆明打拼。當迎賓的角色,算是我的第二職業,因為白天我還要干其他工作,身兼數職。 自從蓮花池公園對外開放以來,這里便成為老年人休閑娛樂的好去處。每逢周四,我們和樂樂隊便來到蓮花池公園,與雪蓮花藝術團的老倌老奶們,向游客們獻上一臺自編自演的文藝節目。有悅耳的器樂合奏,有優美的民族舞蹈,有動聽的男女聲獨唱、重唱。每每聽到觀眾的熱烈掌聲,我們心里便充滿了自豪感。 每逢周五,一群愛好器樂的老哥老妹們聚集在 “陽光山水”吹拉彈唱,自娛自樂。我為這群志同道合的樂友們起名為“和樂樂隊”。“和”代表和諧、和睦;“樂”代表歡樂、快樂,總的意思是希望我們這支草根樂隊和和睦睦、快快樂樂。我還為我們的樂隊建立了一個微信群,名字就叫“陽光”。平時,大家在微信群里互相傳遞信息,交流心得體會,共同參悟音樂的無窮魅力。一旦有什么重要活動,我只要在群里發個通知,全體隊員便一目了然,充分享受現代通信給我們老年人帶來的方便快捷。隊員們一旦有事不能參加活動,也會在微信群里向我請假。大家互相尊重,互相理解,互相學習,其樂融融。 今年3月15日,應一群退伍老兵的邀請,我們和樂樂隊與雪蓮花藝術團的老倌老奶們聯合為他們奉獻了一臺精彩的文藝節目。演出前,我們精心準備,認真排練,盡量選擇老兵們喜聞樂見的形式。軍歌聯奏《中國人民解放軍進行曲》《我是一個兵》《打靶歸來》威武雄壯,引起老兵的共鳴,他們隨著樂聲放聲高歌,激情澎湃;歡快活潑的《洗衣舞》,頌揚了藏族同胞與解放軍之間的魚水情深,贏得老兵的熱烈掌聲;大合唱《戰友》更把演出推向高潮,臺上臺下融為一體,共同演唱、演奏這首深情并茂的兵歌。 音樂,把我們緊密地連在了一起,陶冶了我們的情操,展示了我們的風采,豐富了我們的晚年生活。 >>>更多美文:心情隨筆

上世紀六十年代初,丁家溝丁氏門宗的大祠堂積善祠辦成了小學。年久失修的破祠堂,成了村里人兒時求學的圣地。我上學時,教我們的老師是王書豪。他瘦高個子,國字臉。舉止文雅,寫得一手漂亮毛筆字。 書豪老師在語文教學中,非常重視學生的毛筆字書寫,要求學生隨時準備好紙、筆、墨、硯,那時書寫的主要工具便是一支小楷毛筆。紙,有小本子,大本子;墨,即小香墨,有圓形的,條方形的;硯呢,那就離奇古怪了,除了極個別學生有一方泥燒小硯外,大部分學生是將自家或別家小孩吃飯不小心打缺的破碗撿來,讓大人輕輕敲去邊緣,將剩下的碗底翻面即成,其實不叫硯,準確稱墨盤,又俗稱“瓦圓魁”。別認為這東西不受看,可用時很管事,粗糙,磨墨快濃。 當時洗筆打水的地方就在祠堂右側靠山崖下的一個泉水凼,幾十個學生爭著洗筆打水,場面極為混亂,有個別調皮搗蛋的人在當中你擁我擠,一不小心,有人踩在水凼里,又是哭,又是笑,有人跑去跟老師告狀。 同學們打水的用具,一般是在醫生那里要的空藥瓶,其中拇指頭大小的針藥膠塞瓶居多,這種瓶便于攜帶,塞緊后不易滲水。大家將水打來后,開始磨墨,這時整個教室里只聽見切切擦擦的磨墨聲,空氣里散發出一股股沁人心脾的墨香味,這香味穿過窗門、教室門,彌散在天井里,過廳中,最后飄出積善祠小學的大門外。 書豪老師教寫毛筆字時常說:“寫字如做人,要實在。要做到一點如桃,一撇如刀,橫平豎直,筆筆見效。” 從積善祠小學出去的學生,大多帶有一手好字。書豪老師之后,又來了一位師范院校藝專畢業的李術益老師。此人中等個兒,胖墩墩的。濃密的黑發梳了個大背頭,紅潤的娃娃臉寫滿笑意。看上去既隨和又有些藝術家的范兒。 他聽到積善祠小學重視書寫的傳統特色,非常興奮。他先后辦起了書法,繪畫等興趣小組。為了幫學生們克服用紙,用墨,用筆的困難,就靈機一動,決定把自己當年用水練字的法兒推而廣之。他把山泉引到操場邊,安上許多水龍頭便于取水。又就地取材,從山上割來蓑草,砍來小斑竹,制成支支大毛筆發給學生,由他們自帶水桶。隨時利用課余時間在操壩上,進行水書訓練。 李老師不斷推陳出新,將書豪老師留傳下來的寫字訣與小學課本上的古詩,編排成了一套聲形并茂的水書教材。有一年,縣教育局在積善祠小學召開素質教育現場會,來了參觀者二百多人,整個活動,分為書法組,繪畫組,模型組,秧歌隊……其中最吸引眼球的是書法組。寬闊的操場上,幾十個學生身著整潔的校服,手持一支一米多長的大筆,每人右側學校發給一只紅色塑料小水桶,特別光鮮醒目。 分列排陣,縱橫貫行,前面一個高個子女生指揮口令一下,幾十個學生舉起斑竹大筆,且歌且舞:“一點如桃,一撇如刀,橫平豎直,彎鉤上翹……”這聲音不快不慢,這動作一筆一換,時而左移,時而右變,時而跨出馬步,時而又作秉筆直書狀。接下來,開始水寫古詩,只見領寫的花季少女,一邊用她那銀鈴般的天籟之聲領誦詩文,一邊用她那纖纖玉手起筆揮毫。頓時,數十人和聲如雷,起筆如林,揮毫如雨,氣勢磅礴,變化多端。在場的領導與老師見狀,無不瞠目結舌,嘆為觀止。 時間過去多年,在普通的積善祠小學,書豪與術益兩位老師的故事一直在流傳。 >>>更多美文:情感短文

一場大雪,封了門徑,寒了窗欞,卻暖開我心中一樹梅花。 我站在窗前向外望,一切喧囂和紛亂都沉寂于茫茫的空白之中,那么寧靜。只有雪,輕輕地,從靈魂高處飄下。仔細聆聽,雪落的聲音,如詩歌在行走,如冰花在吟唱。 北國的冬季,聽雪是很美的享受。在雪天,依窗聆聽,難免會想到梅開的聲音。于是,幽幽然,便在聽雪的過程中開始尋梅。 聽雪尋梅,雪落在心上,梅就開在心間。 其實,生活中,我接觸梅花不多,但在詩書畫中,我常尋讀梅篇。直到現在,我才懂得,梅花得寵,始于文化。歷史上,大凡普通喜文者,多清貧如梅,窮酸窮酸,但他能勵志。文人們常借梅花的風韻風格,抱于胸襟,寄寓理想,表于筆端。 初識梅,先于書,繼于詩,后于畫。書上說,二十四番花信風,梅信屬第一,盡管凌寒而開,花薄蟬翼,寂寞無主,但其品格勵以人志;詩中,歷來贊嘆佳句諸多,陸游的“向來冰雪凝嚴地,力斡春回竟是誰”是寫真,也有意境,我最喜歡;再看那些畫屏上,文人墨客,一直把梅舉為“歲寒三友”和花中“四君子”之位。因此,我也常常借梅言志、尋梅抒情。 于是,每到冬季,我盼下雪,盼望聽雪尋梅,或踏雪尋梅,以抒懷壯志。那年,我第一次走近梅,細細品賞,發現這個大千世界,確屬對梅的命運的不公。而梅,無怨無悔地傲雪凌霜,凄切地,幽悠地,按時開花散香,在平凡的世界平凡的季節,磨煉出了平凡中的不平凡魅力。 我想,其實人生與梅花一樣,一生一世,都是生命過程,只不過生活環境、習性不同而已。試想:那冷峻的梅,若真的給她換一個溫室環境,怕還真是難以承受。梅在苦寒的背景之下開花,也恰恰是這苦寒,才使她蓄滿了成長的動力。 梅花香自苦寒來,其實是一份財富。苦寒中,既然梅花能開,人當然也能輕易度過。一個人,通過承受苦難而獲得的精神價值,同樣是一筆特殊的財富,它來之不易,自然也不會輕易喪失。做人,看事,若能像梅,多多地、默默地心懷一種承受的態度,還有什么困難不能克服呢?相反,人若失去對困難的承受能力和達觀的心態,還會有生存的信念嗎? 雪花潔凈,梅花清香。雪無言,梅無聲。雪天,聽雪尋梅,比讀詩書畫更美。因為,這個冬天,又是“懸崖百丈冰”時,我能聽到窗外的世界里,一樹一樹的梅花在開,說明春天的腳步也離我又近了。 >>>更多美文:精美散文

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